La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer en la universidad
DOI:
https://doi.org/10.7203/relieve.18.2.1985Palabras clave:
Evaluación del aprendizaje, evaluación orientada al aprendizaje, autoevaluación, evaluación entre iguales, coevaluación, evaluación colaborativa, evaluación participativa, educación superior.
Resumen
Durante el curso 2009/2010 se llevó a cabo esta investigación con el objetivo de analizar la opinión y perspectiva que profesores y estudiantes universitarios tienen sobre la participación de estos últimos en el proceso de evaluación. Se realizó un análisis de contenido de 76 programas de asignaturas universitarias y se encuestaron mediante dos cuestionarios a 40 profesores y 614 estudiantes universitarios. Los resultados muestran una escasez de evidencias sobre la participación real de los estudiantes. Además, confirman opiniones divergentes entre docentes y estudiantes sobre los usos y las formas en las que se concreta esta participación activa en la evaluación
Biografía del autor/a
Gregorio Rodríguez-Gómez, Universidad de Cádiz
Mª Soledad Ibarra-Sáiz, Universidad de Cádiz
Beatriz Gallego Noche, Universidad de Cádiz
Miguel-Ángel Gómez-Ruiz, Universidad de Cádiz
Victoria Quesada Serra, Universsidad de Cádiz
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