Las dificultades de adaptación a la enseñanza universitaria de los estudiantes con discapacidad: un análisis desde un enfoque de orientación inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.7203/relieve.18.2.1986Palabras clave:
Universidad, discapacidad, orientación y tutoría inclusiva, alumnado universitario con discapacidad, apoyo a la integración, accesibilidad, igualdad de oportunidades.
Resumen
La necesidad de una atención específica para el desarrollo personal, social, académico y profesional del alumnado con discapacidad es un reto que tiene contraída la institución universitaria. Aunque ha habido avances importantes promovidos desde un enfoque de educación inclusiva, son todavía muchas las dificultades a las que se enfrentan los estudiantes para integrarse en los estudios universitarios. Para avanzar en un conocimiento más profundo de los problemas que afectan a estos estudiantes, se ha llevado a cabo una investigación con una muestra de 113 estudiantes con discapacidad de distintos centros de la Universidad de La Laguna, que ha puesto de manifiesto la falta de orientación e información con la que afrontan el acceso a los estudios universitarios, la necesidad de implantar medidas de apoyo para facilitar el proceso de aprendizaje y la urgencia de mejorar las políticas institucionales en favor de la discapacidad.
Biografía del autor/a
Pedro-Ricardo Álvarez-Pérez, Universidad de La Laguna
Olga-María Alegre-de-la-Rosa, Universidad de La Laguna
David López-Aguilar, Universidad de La Laguna
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