Dimensiones de análisis del diagnóstico en educación: el diagnóstico del contexto familiar
DOI:
https://doi.org/10.7203/relieve.12.1.4244Palabras clave:
Diagnóstico, contexto familiar, evaluación auténtica, fortalecimiento
Resumen
El diagnóstico del contexto familiar ha sido un tema relativamente poco tratado en el ámbito del diagnóstico en educación, y cuya relevancia ha sido soslayada desde la perspectiva clásica del assessment. Sin embargo, se constata un interés creciente suscitado especialmente al hilo de las tendencias holísticas y ecológicas en el diagnóstico. Este artículo pretende ofrecer una síntesis de los tópicos más relevantes a tener en cuenta en el diagnóstico del contexto familiar, subrayando la importancia del análisis de este contexto para la aproximación a una evaluación auténtica.
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