Desarrollo de rasgos asociados a la autoestima a través de la metacognición, en una universidad mexicana
DOI:
https://doi.org/10.7203/relieve.7.2.4446Palabras clave:
Autoestima, metacognicion, motivación, universidad
Resumen
Se pretende poner en evidencia el efecto que pueden ejercer las estrategias metacognitiva para el cambio en factores afectivos-emotivos usando una muestra de estudiantes universitarios mexicanos.
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