No 41 (2019)

Mongràfic

• Las representaciones del saber académico: Aportaciones desde la Geografía Escolar

  Diego García Monteagudo, Álvaro Francisco Morote Seguido, Xosé M. Souto González

  • PDF

• Autorreflexión pedagógica

  Elsa Amanda R. De Moreno

  • PDF

• Violência, evasão e exclusão na educação superior

  Emília Maria Da Trindade Prestes, Edineide Jezine, Uyguaciara Veloso Castelo

  • PDF

• Representações sociais, sens pratique, poder simbólico e o processo de construção do ser docente

  Moisés Domingos Sobrinho, Augusto Diniz

  • PDF

• En la trastienda de la inteligencia artificial. Una investigación sobre las plataformas de micro-trabajo en francia

  Antonio A. Casilli, Paola Tubaro, Clément Le Ludec, Elinor Wahal

  • PDF

• Estar al otro lado de la mesa. Profesionales de los servicios públicos de empleo ante los dilemas de la activación laboral

  Federico Pozo-Cuevas

  • PDF

• «Mentre la música dura?». Sobre la relació de música i demencia. Processos d?aprenentatge més enllà dels arranjaments clàssics

  Peter Alheit

  • PDF

• Panorámica de la desigualdad digital en España: Operacionalización y dimensionamiento de las brechas digitales de accesibilidad, habilidades y formas de uso

  Daniel Calderón Gómez

  • PDF

• Peris de Sales, Vicent; Parra Monserrat, David; Souto González, Xosé Manuel (coords.) (2018): Repensamos la geografía e historia para la educación democrática. València, Nau Llibres

  Juan Carlos Bel Martínez

  • PDF

• SAZ, Ismael; BOX, Zira; MORANT, Toni; SANZ, Julián (eds.) (2019): Reactionary Nationalists, Fascists and Dictatorships in the Twentieth Century Cham. Palgrave Macmillan, 2019, 357 pp.

  Borja Pérez Climent

  • PDF

• El cuerpo materno en la red: entre el orden de lo ?deseable? y el de lo real

  María Inés Landa, Núria Calafell Sala

  • PDF