Arte ambiental en la escuela: empatía y concienciación a través de la educación visual y plástica

Sergi Quiñonero; Jordi González

doi:10.7203/eari.14.25919

Authors

Sergi Quiñonero Universitat Rovira i Virgili https://orcid.org/0000-0002-2159-4237
Jordi González Universitat Pompeu Fabra https://orcid.org/0000-0002-8998-504X

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.14.25919

Keywords:

Art, environment, nature, education, ecology, Environmental art, visual and plastic art education

Abstract

Currently, there are a lot of resources available for carrying out environmental education in the classroom. Art is one of these resources, and it has enormous potential. As artists and educators, we have taught and have trained teachers to teach environmental art in schools, with the ambition to stir consciences and foster empathy towards the natural environment. In this article, we summarise our theoretical bases and thoughts in this area, and as a conclusion offer some reflections on the results of a survey carried out among the participants of our workshops. We are convinced of the strength of art to help with environmental challenges, and believe that art should play a more important role within compulsory education.

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Author Biography

Sergi Quiñonero, Universitat Rovira i Virgili

Departamento de pedagogía. PDI Personal Docente Investigador

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