Actividades de articulación y de percepción auditiva: uso de herramientas informáticas

Autores/as

  • Adrián Cabedo Nebot Grupo Val.Es.Co Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.0.6605

Resumen

Desde hace dos décadas, las nuevas tecnologías se han convertido en un elemento imprescindible para que los estudiantes de lenguas extranjeras consigan mejorar sus niveles de producción articulatoria y de percepción auditiva.  De hecho, no contribuyen solo en el aprendizaje de nuevos idiomas, sino que ofrecen también eficacia didáctica a los docentes, en el sentido de que los ejercicios se construyen de manera más ágil y flexible.

Así pues, en este artículo se mostrará cómo el uso de algunas de estas herramientas informáticas puede convertirse en un elemento auxiliar para la enseñanza de la fonética en la clase de E/LE (español como lengua extranjera). El aprendizaje y dominio de estos recursos, por tanto, permitirá desarrollar actividades propias y dinámicas en el aula, tanto en cursos de enseñanza directa de la Fonética, como en aquellos en los que esta constituye un elemento transversal (clases de gramática, por ejemplo).

 

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Publicado

2012-11-28
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Número

Núm. 8 (2012): Foro de Profesores de E/LE

Sección

Artículos

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