Revisión bibliográfica sobre usos pedagógicos de los códigos QR
DOI:
https://doi.org/10.7203/attic.15.6803Palabras clave:
Códigos QR, revisión bibliográfica, educación a distancia, TIC, innovación
Resumen
Las TIC en su vertiente educativa ha abierto un abanico de posibilidades pedagógicas. Es nuestra labor analizar las propuestas de innovación educativa para comprobar que se traten de mejoras sustanciales y no de una mera cuestión de moda. Presentamos una revisión científica sobre la utilización de los códigos QR en la educación. Los artículos referidos al uso pedagógico de los códigos QR en las clases son escasos.
Se han encontrado diversas ventajas del uso de códigos QR en las clases y realizamos una propuesta sobre la orientación de las futuras líneas de investigación que deben seguir el desarrollo de los códigos QR en su aplicación didáctica y pedagógica en el contexto educativo.
Biografía del autor/a
Fernando Gómez Gonzalvo, Universitat de València
Rodrigo Atienza Gago, Universitat de València
Mónica Mir Daud, Universitat de València
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