Núm. 19 (2023): Foro de profesores de E/LE

Artículos

• La enseñanza de las oraciones concesivas del español a los aprendices brasileños: un estudio basado en las Tareas Formales y la Instrucción de Procesamiento para la didáctica de las lenguas cercanas

  Gregorio Perez de Obanos Romero

  7-25

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• Percepción y producción de las róticas en español en estudiantes anglófonos de ELE

  Pablo M. Tagarro, Carmen Llanos Tato, Miguel Cuevas-Alonso, Remedios Alberto Moralejo

  27-67

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• Dando en el clavo con las locuciones verbales anímicas: ejercicios para el nivel B1 de E/LE

  Rosario Lisciandro

  69-84

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• Aportaciones de la lingüística cognitiva al ámbito de ELE: la enseñanza-aprendizaje de las metáforas lingüísticas

  Clara Ureña Ureña Tormo

  85-103

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• Interculturalidad en la didáctica del español: una experiencia con docentes noruegos

  Eduardo España Palop, Héctor Hernández Gassó

  105-119

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• Uso de tiempos de pasado por alumnos rifeños de Español como Lengua Extranjera

  YASSIN ERRAHMOUNI

  121-131

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• Interrumpir o no interrumpir: claves para una competencia interactiva

  Adrià Pardo Llibrer

  133-142

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• La enseñanza del registro coloquial a través de nuevos géneros: la tertulia deportiva en el aula de E/LE

  Shima Salameh Jiménez

  143-170

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• Análisis de colocaciones producidas por aprendices de ELE a partir de un corpus

  María Fernanda Rodríguez Farah, Eleonora Lozano Bachioqui, Antonio Reyes Pérez

  171-190

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• Series y comunidad LGTBIQ+ en el aula de ELE : una propuesta didáctica a través de contemporáneas series históricas

  Antonio Lérida Muñoz, Christoph Vatter

  191-205

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