Los orígenes de la normatividad: La enseñanza 'assessor' y la aparición de las normas
DOI:
https://doi.org/10.7203/metode.13.21755Palabras clave:
aprendizaje, enseñanza assessor, cultura, cooperación, psicología normativa
Resumen
Las normas rigen muchos aspectos del comportamiento humano y facilitan la coordinación en las actividades cooperativas. Con respecto al origen de la normatividad, la hipótesis más aceptada sostiene que ha sido modelada por procesos de selección cultural entre grupos humanos que poseían diferentes normas sobre cómo organizar la vida social. Falta, en nuestra opinión, una explicación evolutiva que permita rastrear los orígenes de esa normatividad incipiente que poseían los primeros humanos. En este artículo sugerimos que la dimensión normativa apareció pronto, en nuestros antepasados homininos, como una consecuencia del desarrollo de capacidades elementales para la enseñanza, entendida esta no solo como la habilidad para mostrar cómo se hace algo, sino también como la habilidad de señalar qué se puede o no hacer.
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Biografía del autor/a
Laureano Castro, UNED (Centro Asociado de Madrid, España).
Profesor-tutor de Biología de la UNED (Centro Asociado de Madrid, España) y catedrático de Bachillerato. Doctor en Ciencias Biológicas, ha publicado un centenar de artículos científicos y de divulgación sobre varios aspectos de biología teórica relacionados con la evolución del altruismo, la moralidad, la cooperación y la cultura.
Miguel A. Toro, Polytechnic University of Madrid (Spain).
Catedrático emérito de Producción Animal de la Uniersidad Politécnica de Madrid (España). Ha publicado trabajos de investigación en genética de poblaciones, genética cuantitativa y mejora genética aplicada a especies domésticas, así como en temas relacionados con el altruismo, la cooperación y la evolución cultural. Es Premio Nacional de Genética 2010, concedido por la Sociedad Española de Genética, y Leroy Award 2011, concedido por la EAAP (Federación Europea de Ciencia Animal).
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