Enseñanza de procesos de pensamiento: metodología, metacognición y transferencias
DOI:
https://doi.org/10.7203/relieve.7.2.4443Palabras clave:
Procesos de pensamiento, metacognición, transferencia
Resumen
Analizamos la importancia de una correcta metodología en la enseñanza de los procesos de pensamiento. Presentamos también un estudio empírico en el que se intentará poner de manifiesto la importancia de que el profesor conozca las metodologías mencionadas.
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