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Núm. 46 (2024)

Ver Núm. 46 (2024)

Publicado: 2024-07-06

Ciencia en un museo arqueológico: análisis emocional de una experiencia interdisciplinar en la formación docente

Míriam Hernández, María José Merchán García, Mario Corrales Serrano, Isaac Corbacho Cuello

3-20
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Enseñar y evaluar ciencias sociales en la era digital: el uso del learning analytics para la evaluación formativa. Una revisión del estado de la cuestión

Sergio Tirado Olivares, Ramón Cózar Gutiérrez

21-36
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El desarrollo de las competencias de pensamiento histórico en la escuela digital: un caso práctico con estudiantes de Bachillerato

Julen Pérez de Iriarte Navarlaz, Luis Andía Celaya

37-56
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Ver, leer y decir. Observar clases de historia para la investigación y la formación docente

María Paula González

57-72
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La cartografía en los libros de texto de Educación Primaria: comparativa entre LOMCE y LOMLOE

Gabriela Rafael-Nunes de Souza, Eduardo Fernández-Rodríguez, Diego Miguel-Revilla, Mercedes de la Calle-Carracedo

73-88
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La Educación para la Sostenibilidad en las enseñanzas mínimas de Educación Primaria

Mercedes Varela-Losada, María-Asunción Lorenzo-Rial, Uxío Pérez Rodríguez, Pedro Vega-Marcote

89-106
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Análisis Cualitativo de Redes Asociativas de Cognición en el aprendizaje científico del Agua

Alejandro De la Hoz Serrano, Lina Viviana Melo Niño, Andrés Álvarez Murillo, Javier Cubero Juánez, Luis Manuel Soto Ardila, Florentina Cañada Cañada

107-122
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Investigación basada en el diseño: secuencia didáctica sobre gestión de residuos en la formación de profesorado

Annabella Salamanca Villate, Guiomar Calvo Sevillano, Amaya Satrústegui Moreno, Javier Martínez-Aznar

123-138
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Situaciones de aprendizaje STE(A)M: oportunidades de una formación docente para la educación ciudadana

Teresa Lupión Cobos, Juliana Valencia Ruiz, Verónica Torres Blanco

139-156
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Los Terremotos a través de un Escape Room Educativo para 4º ESO

Celia Guijarro Serrano, F. Javier Robles Moral

157-174
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