La educación científica ante las actuales transformaciones científico-tecnológicas

Artículos más leídos del mismo autor/a

• Valentín Gavidia Catalán, La escuela promotora de salud , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 16 (2002)
• Carrascosa Alís Jaime, Daniel Gil Pérez, Pablo Valdés Castro, El problema de las concepciones alternativas, hoy , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 18 (2004)
• Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, M. González, Otro mundo es posible: De la emergencia planetaria a la sociedad sostenible , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 16 (2002)
• Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Eduardo González, Javier López Alcantud, El estudio de la energía en la educación tecnológica: una ocasión privilegiada para analizar la situación del mundo , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 18 (2004)
• Valentín Gavidia Catalán, Vida, fulgor y ¿muerte? de la transversalidad , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 17 (2003)
• M. Gofard, Daniel Gil Pérez, Andrée Dumas-Carré, Lorenzo Ramírez, Anna Maria Pessoa de Carvalho, Joaquín Martínez Torregrosa, La didáctica de la resolución de problemas en cuestión. Elaboración de un modelo alternativo: un ejemplo de como puede plantearse una critica fundamentada de la enseñanza habitual y del pensamiento docente espontáneo, y de cómo lograr la participación de los profesores en la construcción de propuestas alternativas , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 6 (1992)
• Valentín Gavidia Catalán, Consideraciones sobre la formación inicial del profesorado en educación para la salud , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 7 (1993)
• Juan Carlos Valderrama Zurián, Jaime Sieres Sala, Valentín Gavidia Catalán, Josefa Gómez Moya, Antonio Salazar Cifre, Evolución de los conocimientos, actitudes y conductas de la juventud valenciana con respecto al problema de la drogadición , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 11 (1997)
• M. Gofard, Andrée Dumas-Carré, Daniel Gil Pérez, Lorenzo Ramírez, María A. Pessoa, Joaquín Martínez Torregrosa, Vamos a atravesar una calle de circulación rápida y vemos venir un coche: ¿pasamos o nos esperamos? un ejemplo de tratamiento de situaciones problemáticas abiertas , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 7 (1993)
• Valentín Gavidia Catalán, La educación para la salud y las líneas transversales del curriculo , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 8 (1994)