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No 37 (2019)

Veure No 37 (2019)

Publicades: 2019-12-28

La represión franquista en los manuales escolares: el problemático tratamiento de un tema histórico conflictivo

Carlos Fuertes Muñoz, Mélanie Ibáñez Domingo

3-18
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Fotografía en el aula para el desarrollo del pensamiento histórico

Enrique Gudín de la Lama, Susana Chávarri Pérez

19-36
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Educación no formal. El papel del profesorado en las visitas didácticas a los museos

José-Manuel González González, María-Teresa Becerra Traver

37-50
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Educación para la Ciudadanía en España. Una asignatura para la confrontación ideológica y política

A. Ernesto Gómez Rodríguez, Carmen Rosa García Ruiz

51-66
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La investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales en revistas españolas de Ciencias de la Educación. Un análisis bibliométrico (2007-2017)

Cosme J. Gomez-Carrasco, Ramón López-Facal, Jairo Rodriguez-Medina

67-88
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Concepciones sobre nutrición vegetal y relaciones tróficas en función del bagaje educativo: implicaciones para el futuro profesorado

Lidia Caño Pérez

89-106
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Análisis de las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los/as maestros/as de Educación Infantil y Primaria en formación inicial a través de sus relatos de vida

Marcia Eugenio-Gozalbo, Lourdes Aragón Núñez, Juan José Vicente Martorell, Natalia Jiménez-Tenorio

107-126
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¿Cómo evaluar la reflexión sobre la práctica docente? Un ejemplo en la formación inicial del profesorado de Biología y Geología

María José Sáez Bondía, Ángel Luis Cortés Gracia

127-146
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Un estudio sobre pensamiento pseudocientífico en estudiantes de educación secundaria

Guillermo Quevedo-Ortiz, Francisco González-García, Gracia Fernández-Ferrer

147-164
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Smartphones y caída libre: Diseño y evaluación de una experiencia práctica

Anna Esteve Martínez, Aina Benavent Giménez, Jordi Solbes Matarredona

165-178
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