Els entorns innovadors d'aprenentatge com a resposta als reptes educatius del segle XXI
DOI:
https://doi.org/10.7203/realia.32.27803Paraules clau:
innovació pedagògica, entorn educacional, aprenentatge actiu, entorns innovadors d’aprenentatge, espais educatius
Resum
El present article fa una reflexió sobre l’oportunitat que suposen els entorns innovadors d’aprenentatge per a fer front als reptes del segle XXI. Per a això, s’exposen les característiques d’aquests contextos d’aprenentatge, a partir de diferents estudis i iniciatives internacionals i nacionals, per a relacionar-les amb els desafiaments identificats en diferents documents institucionals. Els entorns innovadors d’aprenentatge representen un context educatiu dissenyat per a la innovació pedagògica. Encara que no hi ha una definició universal, es destaquen com a espais que combinen disseny innovador amb pràctiques educatives centrades en l’alumnat. Se subratlla la flexibilitat com a atribut clau que permet adaptar els espais a l’aprenentatge individual i col·lectiu, fomentant la interactivitat i la creativitat. La tecnologia digital, present en ells, adquireix un rol discret però es- sencial, com a recurs de suport a l’aprenentatge.
Es destaca la relació entre els entorns innovadors d’aprenentatge i els reptes educatius del segle XXI, i se n’identifiquen principalment cinc: la formació per a la ciutadania mundial, la promoció de la inclusió, l’elaboració de programes educatius centrats en l’alumnat, la utilització de pràctiques col laboratives multidisciplinàries i el benestar en entorns educatius. En conclusió, els entorns inno- vadors d’aprenentatge representen un enfocament pedagògic innovador que incorpora flexibilitat, tecnologia discreta i pràctiques centrades en l’alumne, per a abordar els desafiaments educatius actuals, i promouen un aprenentatge personalitzat, competencial, inclusiu i col laboratiu des del benestar.
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