Una propuesta para la transformación de las percepciones docentes acerca de la situación del mundo: Primeros resultados

Artículos más leídos del mismo autor/a

• Carrascosa Alís Jaime, Daniel Gil Pérez, Pablo Valdés Castro, El problema de las concepciones alternativas, hoy , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 18 (2004)
• Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, M. González, Otro mundo es posible: De la emergencia planetaria a la sociedad sostenible , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 16 (2002)
• Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Eduardo González, Javier López Alcantud, El estudio de la energía en la educación tecnológica: una ocasión privilegiada para analizar la situación del mundo , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 18 (2004)
• Rolando Valdés Castro, Pablo Valdés Castro, Problemas experimentales de física , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 7 (1993)
• M. Gofard, Daniel Gil Pérez, Andrée Dumas-Carré, Lorenzo Ramírez, Anna Maria Pessoa de Carvalho, Joaquín Martínez Torregrosa, La didáctica de la resolución de problemas en cuestión. Elaboración de un modelo alternativo: un ejemplo de como puede plantearse una critica fundamentada de la enseñanza habitual y del pensamiento docente espontáneo, y de cómo lograr la participación de los profesores en la construcción de propuestas alternativas , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 6 (1992)
• Rolando Valdés Castro, B. Macedo de Burghi, Pablo Valdés Castro, Transformaciones en la educación científica a comienzos del siglo XXI , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 15 (2001)
• Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Valentín Gavidia Catalán, J. Martínez, La educación científica ante las actuales transformaciones científico-tecnológicas , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 12 (1998)
• M. Gofard, Andrée Dumas-Carré, Daniel Gil Pérez, Lorenzo Ramírez, María A. Pessoa, Joaquín Martínez Torregrosa, Vamos a atravesar una calle de circulación rápida y vemos venir un coche: ¿pasamos o nos esperamos? un ejemplo de tratamiento de situaciones problemáticas abiertas , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 7 (1993)
• Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Valentín Gadivia Catalán, Mónica Edwards, Visiones de los profesores de ciencias sobre las problemáticas a las que la comunidad científica y la sociedad deberían prestar una atención prioritaria , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 13 (1999)
• M. Gofard, Andrée Dumas-Carré, Daniel Gil Pérez, A. María Pessoa, Joaquín Martínez Torregrosa, Un niño subido a un monopatín se desliza por una pendiente y continua después un tramo horizontal que termina en un obstáculo: ¿de cuánto tiempo dispone el niño para saltar del monopatín si quiere golpearse contra el obstáculo? (Un ejemplo del tratamiento de situaciones problemáticas abiertas) , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 8 (1994)